Collaborer à l'éducation de l'enfant - Assurer la protection des mineurs

Comment articuler la responsabilité confiée à l'école de seconder les parents dans leur tâche éducative (art. 3 de la Loi scolaire) et la mission d'assurer le protection des mineurs en danger dans leur développement confiée au Service de protection de la jeunesse (art. 3 de la Loi sur la protection des mineurs) ? En particulier, peut-on mieux cerner le point de bascule entre ces deux responsabilités ?

Pour aborder concrètement ces questions, des séminaires de formation au plan régional dans un premier temps ont été organisés au printemps 2008, avec les objectifs suivants :

• améliorer la compréhension réciproque, en explicitant les attentes, les processus de travail et les impondérables
• favoriser les relations de travail, en mettant en présence les acteurs concernés et en favorisant, par ces échanges une meilleure communication et collaboration
• proposer des améliorations concrètes sur les points de difficulté qui subsistent

Les propositions récoltées dans les ateliers ont été compilées et examinées par les mandants. Deux mesures principales de suite ont été décidées :

1. Définir les principes de collaboration et de communication dans l'intervention en faveur des mineurs en difficulté ou en danger dans leur développement :
   à cet effet, la brochure "Principes de collaboration et de communication dans l'intervention en faveur des mineurs en difficulté ou en danger dans leur développement" a été éditée.
2. Proposer aux établissements scolaires une formation, dans la suite de la démarche GRAFIC, axée à la fois sur le soutien aux établissements scolaires lorsqu'ils sont confrontés à des mineurs en difficulté ou en danger dans leur développement et sur le travail en réseau pluridisciplinaire.

Principes de collaboration
et de communication 
(format pdf, 881 Ko)

- brochure descriptive
  (format pdf, 376 Ko)
- conclusions de la démarche 
  (présentation format pdf, 524 Ko)
- notes de conférence de
  Mme Patricia McCulloch
  (format pdf, 206 Ko)